Robots bouwen en kansengelijkheid: wat is de link?

Van Syrië naar Ede

Het grootste deel van Remie’s leerlingen is geboren in Nederland, maar de school kent een grote diversiteit aan culturele en maatschappelijke achtergronden. Een aantal leerlingen is vanuit een conflictsituatie hierheen verhuisd. De meesten uit Syrië. “Deze kinderen komen eerst op een ‘opvangschool’ terecht. Daar krijgen ze direct goed onderwijs. Op basisscholen door het hele land stromen kinderen op deze manier in. Daar werken ze vervolgens op hun eigen niveau verder. Ook in mijn klas. Zo zorgen we dat de nieuwkomers snel aansluiten bij de rest op het gebied van taal, spelling en rekenen. Een mooie start richting het voortgezet onderwijs.”

Creatief met elektronica

Laatst bleven de rekenboeken een dagje dicht, en ging de klas aan de slag met schoenendozen, oude melkpakken en lege wc-rollen. De BYOR-kit (Build Your Own Robot) is een set elektronica waarmee je van afval binnen no-time bewegend speelgoed kunt maken. Een leuke manier om te leren over het recyclen van materiaal en de impact van technologie.

Remie: “Iedereen krijgt een eigen setje sensoren, waarmee je jouw robot kunt laten draaien of licht laat geven. Heel gaaf om te doen. Toch is het veel meer dan een knutselopdracht. Het is echt stap voor stap iets in elkaar zetten. De kinderen duiken er vol enthousiasme in, maar zomaar iets bouwen is geen goed idee. Wat wil je precies doen, hoe pakken we dat aan? Devrijwilligers van ABN AMRO konden goed helpen bij de stappen doornemen van ontwerpen, bouwen, testen en aanpassen.”

Jongste generatie leren over duurzaamheid

Voorafgaand aan de les kregen de vrijwilligers een training van de bedenker van BYOR, Teun van Roessel. Hij staat in de Duurzame Jonge 100, een lijst met jonge initiatiefnemers op het gebied van duurzaamheid. Teun ontwierp de robot-kit omdat de wereld waarin we opgroeien steeds technologischer wordt. “Om kinderen beter te laten begrijpen hoe de technologie om hen heen werkt, is BYOR bedacht. Een robot die je zélf bouwt en die je ook nog eens alles leert over upcycling, materiaalgebruik en duurzame energie.”

Persoonlijke aandacht van bankmedewerkers

Normaal zouden de vrijwilligers van ABN AMRO in de klas helpen, maar dat kon nu natuurlijk niet. In plaats daarvan gingen ze op een laptop van groepje naar groepje. Een prima alternatief.

Tijdens de les ziet Remie echt een band ontstaan tussen de leerlingen en de mensen van de bank: “Ik merk aan de kinderen dat ze het fijn vinden dat er tijd voor ze wordt genomen. Als vrijwilliger hoef je echt geen onderwijsvaardigheden te hebben. Het is veel belangrijker dat je meedoet omdat je iets voor de kinderen wil doen, dat je ze iets wil bijbrengen.”

Workshops om je wereld te vergroten

Remie vindt het belangrijk dat kinderen op jonge leeftijd in aanraking komen met alles waar ze in de huidige maatschappij ook mee te maken krijgen. “Ieder kind moet zich breed kunnen ontwikkelen. Maar het is niet altijd vanzelfsprekend dat er thuis een theater wordt bezocht, of dat er aandacht is voor techniek of programmeren. Via school kunnen kinderen nieuwe dingen uitproberen. Hopelijk vind je het leuk. En zo niet, dan is dat helemaal prima. Ookdát is een heel belangrijke ontdekking.”

“Vergis je niet,” benadrukt Remie: “Het is niet zo dat de leerlingen met een migratieachtergrond deze verdieping thuis automatisch niét krijgen. Sommige kinderen hebben nou eenmaal een beetje hulp nodig om hun dromen waar te maken. Dat kan aan veel dingen liggen. De school kan natuurlijk veel zelf aanbieden, maar de kennis of financiën ontbreken soms. Dat gat kan ABN AMRO goed dichten.”

Een steuntje in de rug van ABN AMRO

Het is niet voor het eerst dat zijn klas meedoet aan een project van ABN AMRO Foundation. “Twee jaar geleden zijn we met z’n allen naar de musical The Lion King geweest, dat was geweldig. Ik vind het prachtig dat ABN AMRO zich voor zo veel verschillende scholen inzet, en tegelijkertijd blijft kijken naar de specifieke wensen. We hadden een keer een themaproject over de Tweede Wereldoorlog georganiseerd, waarbij ik graag met de klas op pad wilde. Hier in de buurt van Arnhem zijn veel indrukwekkende historische plekken te bezoeken. De bank heeft toen geregeld dat iemand een oorlogstour kwam geven, met een eigen touringcar. Zelf hadden we dat nooit voor elkaar gekregen.”

Ingenieurs in de dop

Weten de kinderen in Remie’s klas al wat ze later willen worden? “Ze zijn elf, twaalf jaar. Hun toekomstdromen worden wel steeds concreter. Maar niemand weet precies wat voor beroepen er over tien jaar zullen zijn. Ik merk dat de kinderen dat ook niet zo goed weten. Politieagent, arts, advocaat, het is nog vrij klassiek. Daarom is het belangrijk dat BYOR er is.Zodat ze zich er bewust van worden dat ze zoiets later ook kunnen kiezen.”